24 Comités Paritarios de Higiene y Seguridad (CPHS) pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA) se reunieron en Nueva Imperial para participar del primer encuentro de estos organismos, cuyo objetivo estuvo centrado en generar un espacio para enriquecer y adquirir experiencias en seguridad y salud en el trabajo, creando así instancias que potencien su gestión al interior de los establecimientos educacionales.
En la actividad también se certificó en categoría bronce de los CPHS de las escuelas, Juan XXIII, Aguas y Gaviotas, Tranapuente, Amanecer de Villa Boldos, Sembrador de Pocoyán, Complejo Educacional Darío Salas Díaz y Liceo Público Trovolhue. A su vez, recibieron la certificación en categoría plata, el comité paritario de la Escuela Augusto Winter perteneciente a la comuna de Saavedra. Este logro refleja el compromiso continuo con la seguridad y la salud en el lugar de trabajo, demostrando que tanto los funcionarios y funcionarias como los directivos del establecimiento están dedicados a mantener un ambiente laboral seguro y saludable.
Finalmente, la instancia organizada en conjunto por el SLEPCA y Mutual de Seguridad, contó con la relatoría del comunicador Alejandro Chávez, quien se basó en el rol de los comités paritarios en la seguridad laboral al interior de sus centros de trabajo y destacó el rol movilizador de quienes los integran.
Fuente: Mutual de Seguridad
El director ejecutivo del Servicio Local, Patricio Solano Ocampo, estuvo presente en el Centro Educacional Bicentenario de Excelencia de Huechuraba para presenciar la Cuenta Pública Participativa 2024 del Ministerio de Educación, liderada por el ministro de Educación, Nicolás Cataldo.
En la oportunidad, también estuvo presente la ministra de la Mujer y Equidad de Género, Antonia Orellana; el ministro del Deporte, Jaime Pizarro; la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia; la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana; y el alcalde de Huechuraba, Carlos Cuadrado, entre otras importantes autoridades de diversas comunidades educativas.
El ministro Cataldo aseguró que “nuestra misión es velar por la educación integral de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas, para lo cual resguardamos las trayectorias educativas. Estamos haciendo frente a los desafíos que han ido emergiendo con la normalización de las actividades pedagógicas. Seguimos trabajando para recuperar y mejorar los índices de asistencia y aprendizaje, pero no nos movemos para volver donde estábamos, sino para avanzar, para ir más allá”.
Por su parte, el director ejecutivo del Servicio Local, puntualizó que “fue una presentación que resumió todo el trabajo realizado por el ministerio en las distintas áreas; educación parvularia, básica, media y superior, destacando las opciones de ingreso a la educación superior, el aumento de la atención a la primera infancia y la instalación de la política pública a través de los servicios locales, destacando el BC aumento del Simce en valores superiores a la prepandemia”.
“En general una muestra de todo lo realizado, indicando desafíos del presente año en materia de infraestructura, mayor número de servicios locales y una actividad constante de mayor inversión en infraestructura y educación pública en general”, finalizó.
El Servicio Local realizó una Jornada de Autocuidado y de Equidad de Género para las funcionarias de Carahue y Nueva Imperial.
En la oportunidad, se desarrolló una emotiva presentación personal para luego organizar un trabajo grupal con una exposición breve de cada representante.
El director ejecutivo del Servicio Local, Patricio Solano Ocampo, destacó la realización de estas instancias y el compromiso con la Educación Pública.
Finalmente, se entregó un presente para todas las asistentes.
La Revista Educación del Ministerio de Educación destacó la Cuenta Pública Participativa 2023 de nuestro Servicio Local.
La publicación destacó que «durante la presentación se puso énfasis en la participación de los diferentes actores del territorio; docentes, asistentes de la educación, educadoras de párvulos, técnicas en educación parvularia, municipios, autoridades, padres y apoderados, quienes tuvieron protagonismo en los videos del Departamento de Participación y Vinculación Territorial, de la Subdirección de Administración y Finanzas, de la Subdirección de Planificación y Control de Gestión además de la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico».
«La jornada estuvo encabezada por el director ejecutivo, Patricio Solano Ocampo, quien destacó los aspectos más significativos de la gestión institucional ejecutada durante el año pasado, como las materias en el ámbito de Infraestructura y Pedagógico«, agregó la noticia.
Cabe destacar que es tercera vez que el Servicio Local es destacado por esta importante revista a nivel nacional, pues la primera vez se publicó una noticia respecto de Laura Provoste, Educadora de Párvulos del Liceo Público Bicentenario Claudio Arrau León de la comuna de Carahue y luego la Escuela Pedagógica fue relevada digitalmente.
La Ley de la Educación Pública, 21.040 promulgada en el mes de noviembre del 2017 establece en los artículos 22, 27 y 46, que el director ejecutivo debe rendir Cuenta Pública sobre la marcha del Servicio Local en el mes de abril de cada año.
Con una gran asistencia se realizó en Nueva Imperial el “II Encuentro Territorial con Equipos Educativos de Salas Cunas y Jardines Infantiles” en conjunto con la Red de Universidades de la región.
La jornada estuvo enfocada en el fortalecimiento de aprendizajes en el contexto Intercultural.
En la oportunidad, estuvo presente el director ejecutivo del Servicio Local, Patricio Solano Ocampo, y la docente de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma en Temuco, Ingrid Godoy Rojas.
“Siempre es una buena oportunidad compartir entre todos y trabajar juntos, eso nos potenciará para continuar mejorando la calidad de la educación y desembocará en mejores resultados académicos. Es muy importante comenzar con la educación inicial porque es donde nos preparan para las futuras situaciones de la vida, en especial en nuestro contexto intercultural”, aseguró el director ejecutivo del Servicio Local.
Por su parte, la representante de la Universidad Autónoma, puntualizó que “este encuentro tiene por objetivo que puedan compartir distintas experiencias porque estamos seguras que el valor está en la interacción entre los jardines infantiles precisamente para el desarrollo y mejoramiento del aprendizaje, en este caso en el foco intercultural”.
Además, se realizó la presentación de los casos exitosos del Jardín Intercultural Público Meli Rewe Kayupul, encabezados por su directora Daniela Venegas Cerda.
Finalmente, las asistentes trabajaron en grupos en el Taller de Creación de una Experiencia Educativa Intercultural: “El brillo de las estrellas: Conectando las palabras, conectando los sueños.
El Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública presentó el informe anual 2023 sobre el estado de la implementación de la Educación Pública en el país, destacando los avances de la política pública y la necesidad de seguir trabajando en áreas clave para garantizar una educación pública de calidad y equitativa en todo el país.
En el informe, el Consejo enfatizó que detener la implementación de los SLEP o retornar a la administración municipal no es una solución viable a los desafíos que enfrentan los Servicios Locales e instó a mantener la continuidad de la reforma educativa como una política de Estado, argumentando que el traspaso del servicio educativo es fundamental para abordar el déficit financiero y de gestión municipal de la educación.
En relación con el proyecto de ley que modifica la Ley N° 21.040 para el fortalecimiento del proceso de instalación y administración del Sistema de Educación Pública y sus Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), el Consejo destacó la importancia de que la discusión legislativa se lleve a cabo con una visión de largo plazo y como una política de Estado.
En una declaración conjunta, incluida en el informe, los consejeros reafirman su compromiso «con la consecución de esta reforma, e invitamos al Ministerio de Educación, al Congreso y a la opinión pública a una discusión fructífera que permita mejorar significativamente la experiencia educativa y la calidad de los aprendizajes en la educación pública».
Respecto al informe, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, afirmó que «como Ministerio de Educación valoramos el Informe 2023 del Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública, que en lo medular refuerza la necesidad de continuar con el proceso de implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. Como ha indicado el propio Consejo, este sistema es una política de Estado, y debe entenderse como tal por todos los actores, es responsabilidad de todas y todos que la instalación del sistema avance correctamente”.
Y agregó “las sugerencias del informe son coincidentes con el sentido de las medidas administrativas y legales que hemos adoptado, y confirma que el proyecto de ley presentado en marzo va en la dirección correcta. Reforzar el acompañamiento en el proceso de traspaso, establecer un Fondo de Infraestructura, fortalecer la coordinación a nivel nacional y desde luego a nivel descentralizado, son aspectos que ciertamente contribuirán a agilizar aquellas dimensiones sobre las que el mismo Consejo ha reparado en informes anteriores y que hoy comienzan a abordarse sustantivamente».
Por su parte, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, sostuvo que “creemos que el Consejo es una instancia que robustece, enriquece y profundiza el trabajo de fortalecimiento de la implementación del nuevo Sistema de Educación Pública. Este es un sistema que tiene desafíos, es la reforma más importante del sistema educativo desde los últimos 40 años y, en ese sentido, es muy importante contar con un Consejo que pueda monitorear el proceso y entregar recomendaciones para su fortalecimiento”.
“Tenemos la convicción de que las recomendaciones trabajadas aportan al debate del proceso legislativo que se proyecta para este año en la tramitación del proyecto de ley”, añadió la autoridad.
Recomendaciones del Consejo
El Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública emitió un conjunto de recomendaciones en diferentes áreas para enfrentar los desafíos que se presentan en el funcionamiento del sistema educativo en Chile.
En el ámbito de Diseño de Política y Gestión de Recursos Financieros, se propone una reforma integral en la normativa asociada a la gestión presupuestaria de la educación pública, con el objetivo de garantizar una disponibilidad más ágil de recursos para los establecimientos. Esto incluye acciones para simplificar los procesos presupuestarios, revisar la legislación vigente para asegurar financiamiento oportuno, resolver problemas de gestión de licencias y mejorar la coordinación entre organismos. Además, se plantea la creación de oficinas locales en áreas remotas y una mayor fiscalización a los municipios, con medidas como la obligatoriedad de convenios de transición y sanciones por irregularidades, todo con el fin de promover una colaboración efectiva en el sistema educativo.
En lo referido a la Gestión de Personas, se recomienda evaluar el organigrama de los SLEP considerando el personal requerido para cada rol y su financiamiento asociado. Por su parte, las recomendaciones en Convivencia Escolar proponen proyectar la incorporación de más personal especializado en los SLEP para cubrir apoyos necesarios en esta materia.
En Participación y Vinculación, se propone una campaña informativa masiva que responda a las necesidades y preocupaciones de diversas audiencias, destacando la Nueva Educación Pública y contextualizando los cambios en marcha.
Las propuestas en Gestión Pedagógica sugieren promover el fortalecimiento del desarrollo profesional de docentes, directivos y apoderados mediante la vinculación con planes locales y programas de formación. Además, proponen la creación de comunidades de aprendizaje profesional y redes para facilitar el intercambio de experiencias y la consolidación de un relato común.
Respecto a la Gestión de Infraestructura, Equipamiento y Recursos Educativos, el Consejo enfatizó en la necesidad de garantizar que los establecimientos educativos cuenten con las condiciones mínimas de infraestructura antes de concretar su traspaso, estableciendo exigencias para los municipios y brindando apoyo a los sostenedores municipales a través de las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación para desarrollar carteras de proyectos de infraestructura.
Asimismo, el informe propone realizar modificaciones en la gestión financiera para permitir una administración más eficiente de la infraestructura y la implementación de un Plan de Mejoramiento de Infraestructura que pueda concretarse en el largo plazo en el Sistema de Educación Pública.
El Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública tiene por objeto asesorar al Presidente de la República sobre los avances y desafíos que conlleva el proceso de instalación de los Servicios Locales de Educación Pública. Está integrado por seis profesionales de reconocida experiencia en las áreas de políticas públicas, educación y administración municipal o del Estado: Aldo Cassinelli, María Teresa Flórez, Omar Jara, Gonzalo Muñoz, Fernando Peña y Daniel Rodríguez.
El Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA) realizó la Cuenta Pública 2023 en el Centro Cultural de la comuna de Carahue.
La jornada estuvo encabezada por el director ejecutivo, Patricio Solano Ocampo, quien destacó los aspectos más relevantes de la gestión institucional realizada durante el año pasado, destacando las materias en el ámbito de Infraestructura y Pedagógico.
Durante la presentación se realizó especial énfasis en los diferentes actores del territorio; docentes, asistentes de la educación, educadoras de párvulos, técnicas en educación parvularia, municipios, autoridades, padres y apoderados, quienes tuvieron protagonismo en los videos del Departamento de Participación y Vinculación Territorial, de la Subdirección de Administración y Finanzas, de la Subdirección de Planificación y Control de Gestión además de la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico.
El director ejecutivo del SLEPCA señaló que “para mi es muy grato encontrarnos en esta jornada de una nueva Cuenta Pública Participativa en donde la participación, el diálogo y la conversación serán claves, quiero destacar y valorar la presencia de todos los presentes para compartir nuestros desafíos y logros para este último año”.
“Esta jornada nos ofrece la oportunidad de reflexionar en conjunto sobre nuestra gestión, un periodo marcado por el trabajo colaborativo de la comunidad educativa”, agregó la autoridad.
El senador por La Araucanía, Jaime Quintana Leal, aseguró que “me pareció una Cuenta Pública acertada y ordenada, que se hace cargo de los temas de la Educación Pública, en los videos y las exposiciones pude ver situaciones relacionadas con la Convivencia Escolar, la Educación Socioemocional, las duplas psicosociales y otros que son muy importantes y deben estar siempre en las salas de clases”.
“Durante la mañana pudimos ver grandes avances en Infraestructura y las preguntas para el director ejecutivo por parte de diversos estamentos, una Cuenta Pública muy contingente y que me permite seguir viendo los aspectos concretos de lo que pasa en el territorio”, añadió el presidente de la Comisión de Educación del Senado.
Por su parte, la directora del Liceo Público Barros Arana, Gloria Quilaqueo Pérez, puntualizó que “fue una Cuenta Pública muy completa, clara y precisa, en donde se pudo observar el trabajo en nuestro territorio de todos lo actores que participan en la educación”.
El director del Liceo Público Reino de Suecia, Ricardo Ramírez Pinto, expresó que “la actividad fue bastante dinámica y clara, tuvimos participación de nuestros alumnos en algunos videos, así que muy feliz de ser parte como comunidad educativa”.
La directora de la Escuela Pública Romilio Adriazola, Marta Astudillo Ríos, señaló que “fue una Cuenta Pública muy bien realizada, con tremenda participación de las comunidades educativas en los videos de las Subdirecciones del Servicio Local, además de darle visualización a docentes, estudiantes y apoderados”.
Finalmente, el director del Liceo Público Bicentenario Claudio Arrau León, Marcelo Peralta Mardones, aseguró que “estuve en la Cuenta Pública del año pasado y me parecen buenas las innovaciones que se realizaron ahora, cada video fue muy interactivo. La exposición del director ejecutivo estuvo clara y correcta”.
Cabe destacar que la Ley de la Educación Pública, 21.040 promulgada en el mes de noviembre del 2017 establece en los artículos 22, 27 y 46, que el director ejecutivo debe rendir Cuenta Pública sobre la marcha del Servicio Local en el mes de abril de cada año.
El Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía realizará una nueva versión de su Cuenta Pública este martes 30 de abril desde las 11:00 horas en el Centro Cultural de Carahue.
En la oportunidad estarán presentes la Seremi de Educación, Marcela Castro Armijo; la Seremi de la Mujer y Equidad de Género, Sol Kaechele Mellado, entre otras autoridades regionales, acompañadas de diversos representantes de las comunidades educativas que componen el territorio de Costa Araucanía.
Cabe destacar que la Ley de la Educación Pública, 21.040 promulgada en el mes de noviembre del 2017 establece en los artículos 22, 27 y 46, que el director ejecutivo debe rendir Cuenta Pública sobre la marcha del Servicio Local en el mes de abril de cada año.
En dicha cuenta deberá incorporar todos los recursos percibidos, el detalle de su uso respecto del Servicio mismo, así como de las Subdirecciones que componen el organismo.
Con una gran asistencia se llevó a cabo el 1° Seminario de “Educación Ambiental con perspectiva intercultural” en el Auditorio de la Biblioteca Municipal de Teodoro Schmidt, lo que marcó el inicio del trabajo colaborativo de la Mesa de Educación Ambiental, integrada por el Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA), las comunas de Costa Araucanía, el Proyecto GEF Humedales Costeros y la SEREMI de Medio Ambiente.
En la oportunidad, se realizó la firma de un Acuerdo Marco de Colaboración, el que es un compromiso formal entre los integrantes de la Mesa, que establece bases y principios para acciones colaborativas para el respeto y la valoración de la diversidad cultural.
El director ejecutivo del SLEPCA, Patricio Solano, aseguró que “estamos muy felices de estar acá, formar parte de esta Mesa y continuar potenciando una Costa Araucanía más limpia, manteniendo un ambiente sano para nuestros estudiantes y sus familias”.
El SEREMI del Medio Ambiente en la región de La Araucanía, Félix Contreras, reflexionó que “es fundamental que conversemos y escuchemos a los más pequeños, con las niñas y niños, que actualmente tienen más acceso para buscar formas para evitar y prevenir el daño al planeta”.
El Administrador Municipal de Carahue, Melvin Carillo, puntualizó que “quiero destacar el trabajo colaborativo que se está realizando acá y estamos felices de forma parte de este gran grupo”.
Por su parte, el alcalde de Nueva Imperial, César Sepúlveda, señaló que “nosotros tenemos la obligación de cuidar el medio ambiente por estas y las futuras generaciones, acá los estamos haciendo y quiero agradecer enormemente este espacio”.
Al finalizar el evento, se realizó el pre-lanzamiento del libro “La Comunidad del Humedal”, elaborado por el Proyecto GEF de conservación de humedales costeros.
Instancia de diálogo permitió además la activa participación de los consejos locales de Nueva Imperial y Saavedra.
Con la activa participación de estudiantes, padres y directores de establecimientos de la zona costera de la región, se realizó la segunda jornada de difusión del Proyecto de Ley que a inicios de semana fue expuesto en la comisión de Educación del Congreso por parte del ministro, Nicolás Cataldo.
Con el objetivo de acercar la iniciativa legal a las comunidades educativas se trasladaron hasta el Liceo Claudio Arrau de Carahue la seremi de Educación, Marcela Castro junto al director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA) Patricio Solano, quienes expusieron detalles del proyecto que modifica la Ley 21.040 que fortalece la instalación y administración del Sistema de Educación Pública y sus Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), y que está siendo tramitado en el Congreso.
En la oportunidad, la titular regional de Educación, precisó que realizar este conversatorio en el Liceo Claudio Arrau constituye una oportunidad de destacar los avances que en materia de infraestructura que se están ejecutando en establecimientos de la zona y que son parte de los esfuerzos por dotar de habitabilidad a los espacios educativos tal como fue mandatado por el Presidente Gabriel Boric desde el inicio de su mandato, destacando que la inversión en esta materia ha sido la más alta en décadas.
Durante las intervenciones de los asistentes destacó la participación de integrantes del equipo de debate del establecimiento anfitrión quienes hicieron énfasis en la necesidad de tener un rol más activo al interior de los consejos locales, lo que es parte de la iniciativa de ley que fortalece aspectos de vinculación con el medio ampliando la inclusión al ámbito territorial y no sólo escolar.
Por su parte, el director ejecutivo del SLEPCA señaló que “instalar una política pública no es sencillo y debemos tener tiempo, paciencia y confianza. Este nuevo Proyecto nos permitirá- entre otros avances- tener convenios con gobiernos regionales”, esto considerando materias tan urgentes como la infraestructura.
EXPOSICIÓN EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN
En su exposición, a la comisión de Educación del Senado el ministro Cataldo detalló que la creación del Sistema de Educación Pública fue producto de un diagnóstico consensuado sobre la crisis de la educación municipal, que sufre de problemas administrativos, una baja rendición de cuentas, inequidad en la distribución de recursos, y deudas y déficit de financiamiento municipal se han agudizado los últimos años, afectando la provisión del servicio educativo en varias comunas.
“El déficit financiero ha afectado la adecuada mantención de los centros educativos, el pago de sueldos de docentes y asistentes, y la innovación y mejora educativa”, explicó.
La autoridad entregó algunos datos para ejemplificar el problema de la deuda previsional de los sostenedores municipales: 7 de los 15 SLEP en régimen heredaron deudas previsionales de los municipios.
Además, hasta 2022 la deuda previsional de los municipios con los trabajadores de la educación superaba los $100 mil millones, y se observa un aumento en la cantidad de municipios que están en un tramo de criticidad alta (es decir, que gastan más del 85% de sus ingresos en sueldos), que aumentó de 13,3% en 2016 a 58,6% en 2022.
“Vemos que todo lo que tiene que ver con el proceso previo del traspaso de establecimientos es muy determinante. Se necesitan las mejores condiciones para que el municipio traspase sus establecimientos al SLEP, para que el SLEP no nazca con problemas de arrastre, y también para que los trabajadores puedan acogerse a los retiros voluntarios cuando corresponda y no tener que esperar mucho tiempo para que se subsanen sus deudas previsionales”, explicó la autoridad.
Para abordar este problema, el proyecto de ley establece un mecanismo de pago gradual de esa deuda previsional por parte de los municipios, a través de un porcentaje de retención del Fondo Común Municipal, procurando que no se afecte la estabilidad económica de las municipalidades.
“Yo quiero valorar, muy significativamente, el tono, el ánimo y la voluntad de poder buscar un proceso de mejoramiento de esta ley. Nosotros tenemos la convicción más profunda de que es muy difícil retroceder considerando lo que ya se ha avanzado, considerando el diagnóstico del sistema. Pero también es muy difícil seguir avanzando como si aquí no ocurriera nada, y, por lo tanto, creo que si el ánimo que nos embarga en esta comisión es precisamente el de encontrar soluciones a problemas que están súper diagnosticados, creo que vamos a poder avanzar rápido, porque además es una urgencia”, puntualizó el ministro.