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En la comuna de Freire se realizó la Ceremonia de Fondos de Protección Ambiental 2025 con la presencia del seremi del Medio Ambiente, Félix Contreras, en donde 6 Proyectos fueron adjudicados por la comuna de Teodoro Schmidt.  

Durante la jornada, el Centro de Padres del Liceo Público Barros Arana se adjudicó un proyecto de $6.000.000, lo que permitirá al establecimiento adquirir paneles solares y dar un gran paso hacia autosustentabilidad.

El seremi Contreras expresó que “en el caso de Teodoro Schmidt nos pone contentos que son 6 las organizaciones, eso quiere decir, que los vecinos y vecinas del territorio y el equipo de medio ambiente del municipio están haciendo un excelente trabajo, y no solo desde una cosmovisión occidental sino también con una cosmovisión mapuche”.

En representación del Servicio Local, estuvo Rodolfo Gonzales, Encargado del Área Administrativo de Gestión de Personas.

Cabe destacar que se reconoció con el premio Carolina Hazard a la comunidad indígena Calvuin de la comuna de Carahue, y la Comunidad Indígena Cayurranquil de la Comuna de Saavedra, por su destacada labor en el fortalecimiento de la gestión ambiental.

Durante el 2024 las redes sociales del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA) han manifestado un incremento en sus publicaciones, utilizando las multiplataformas para entregar la información de forma visualmente atractiva y agrupar las gráficas, audios y videos de forma innovadora y eficiente.

Además, el diseño del nuevo Calendario 2025, se releva mediante fotos diversas áreas importantes para el SLEPCA:

• Intercultural: Los estudiantes de la Escuela Pública Ruca Raqui de Puerto Saavedra y el juego del Palin.
• Pedagogía: Revinculación Educativa y la certificación en el Liceo Público Bicentenario Martín Kleinknecht Palma de Toltén. 
• Infraestructura: Inauguración del Proyecto de Conservación de la Escuela Pública Chivilcoyán de Nueva Imperial. 
• Comunidades Educativas: Animación del Día de la Educación Pública en Carahue, con presencia de funcionarios del SLEPCA y estudiantes.

Comentarios positivos

Las comunidades educativas agradecen el cambio positivo y el impacto que tiene la relevancia de las Comunicaciones y del diseño del Calendario 2025.

Nicoll Vargas Gómez, Analista de Compras del Servicio Local, expresó que "me agrada que se visualice la participación de los estudiantes en las distintas actividades del Servicio Local".

La estudiante de la Escuela Pública Kim Ruka de Carahue,  Martyna Vergara, reveló que "creo que es un lindo diseño en donde se refleja las diferentes áreas en que el Servicio Local ha demostrado su preocupación e interés por brindarnos una buena educación de manera transversal no tan solo en el aula".

Laura Provoste, Educadora de Párvulos del Liceo Público Bicentenario Claudio Arraú León, puntualizó que "la generación de espacios para la comunicación, el respeto y la preocupación es fundamental en cualquier contexto educativo. No solo se limita a las aulas, sino que también se extiende a la comunidad educativa en general. La creación de este Calendario permite fomentar una cultura de confianza, respeto y apoyo mutuo entre los estudiantes, docentes, familias y la comunidad en general". 

Por su parte, José María Boggen, locutor de Radio Ángel, aseguró que "como profesor de arte puedo opinar con total libertad, el Calendario está muy bonito, atractivo visualmente, buenos colores y las fotos bien elegidas, es bueno ver a nuestros jóvenes, a nuestro juego el Palin y al director ejecutivo cortando una cinta con los estudiantes. Muy bueno".

Además, Yoselin Diocares, emprendedora y apoderada del Jardín Infantil y SC Gotitas de Amor, señaló que "me agrada mucho el cambio que ha sufrido Comunicaciones desde el 2024 y eso se refleja en este diseño del Calendario, muy bonito y que bueno que se muestra a los estudiantes y sus actividades".  

La Universidad Autónoma de Chile, gracias a un fondo concursable del Ministerio de Educación, se encuentra realizando un Proyecto que apunta a mejorar la salud mental, física y social de las y los estudiantes a través de talleres extraescolares de educación física en 7 regiones del país.

Desde su implementación han realizado 325 talleres en la RM, O’Higgins, Maule, Ñuble, Los Ríos, Aysén y nuestro territorio en Costa Araucanía.

“El taller tuvo un impacto visible en la salud física y el ánimo de nuestros estudiantes. Mejoró su motivación, asistencia a clases y capacidad de concentración. Ha sido una herramienta clave para fomentar el bienestar en toda nuestra comunidad escolar a través de la actividad física y la vida sana”, aseguró el director de la Escuela Pública República de Nueva Imperial.

Por su parte, el Dr. Rodrigo Fuentealba, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, expresó que “estas iniciativas nos permiten nutrir la formación docente con resultados de nuestras investigaciones en Pedagogía en Educación Física, potenciando tanto el aprendizaje profesional como el desarrollo de nuevas prácticas formativas”.

Cabe destacar que las actividades están diseñadas para fomentar la actividad física como una habilidad esencial para la vida, promoviendo el bienestar integral de niños, niñas y adolescentes.

• Universo: se considera una solución para todos los docentes afectados vivos.
• Monto de solución: $4,5 millones por docente, reajustables por año.
• Plazo de pago: La solución se pagará en 6 años.
• Forma de pago: el pago será progresivo, comenzando con las personas de mayor edad, avanzando por grupos de manera anual, continuando el criterio de cobertura desde los de mayor a los de menor edad. La entrega de esta solución a cada grupo será en 2 cuotas iguales, siendo la primera cuota en octubre del año correspondiente a cada grupo, y la segunda cuota en enero del año siguiente.
• Transmisibilidad: la ley considera la transmisibilidad para los casos de las y los beneficiarios que, teniendo la calidad de titulares de la solución, fallezcan durante el período de pago que les corresponda.
• Incompatibilidad con otras acciones de solución: la propuesta no se hará extensiva a las personas que ya han recibido un pago asociado a esta afectación, por acción de tribunales nacionales o internacionales, o por alguna otra forma de pago. También será incompatible con otras instancias de reclamación en curso o futuras.
• Identificación de personas beneficiarias: El Ministerio de Educación ya cuenta con un listado de personas que fueron parte del proceso de traspaso de la educación escolar a la administración municipal, donde se encuentra una amplia mayoría de las personas afectadas y que se encuentra en la web https://registrodocentestraspasados.mineduc.cl/. En las próximas semanas se abrirá otro proceso para que puedan presentar sus antecedentes quienes no están en la nómina.

Con un total de 10 vacantes se inaugura la plataforma docentes para Chile en la región, iniciativa que busca aunar en una plataforma digital la oferta y necesidad de profesionales de la Educación en el país.

Cabe recordar, que a nivel nacional se lanzó de manera piloto en junio pasado, oportunidad en que se indicó que sería el Servicio de Educación Pública Costa Araucanía (SLEPCA) quienes fueran parte del pilotaje de esta plataforma.

Al respecto, la seremi de Educación Marcela Castro Armijo sostuvo que “se está poniendo en marcha una iniciativa que forma parte del Plan Nacional Docente presentado el año 2024 que tiene como objetivo enriquecer la profesión docente, al promover la mejora de las condiciones de ejercicio profesional, al permitir la movilidad de los docentes en el territorio regional conociendo la oferta disponible y agilizando y transparentando los procesos de contratación.”.

Respecto de las primeras vacantes publicadas, corresponden a los siguientes establecimientos: Complejo Educacional Nueva Alborada, Liceo Técnico Profesional de Hualpín, Liceo Municipal Barros Arana de Teodoro Schmidt, Liceo Municipal de Trovolhue, Escuela Romilio Adriazola, Liceo Público Bicentenario de Excelencia Claudio Arrau León, Complejo Educacional Darío Salas; Escuela Tranapuente de Carahue, a los que se suma la Escuela Básica Augusto Winter Tapia de la comuna de Saavedra.

Cabe señalar que SLEPCA es el único servicio local de Educación en funcionamiento en la región y agrupa a los establecimientos de 5 de las 32 comunas de La Araucanía (Nueva Imperial, Toltén, Teodoro Schmidt, Saavedra y Carahue) con una matrícula de 8.696 estudiantes, con un total de 7 liceos, 58 escuelas, 16 jardines infantiles y 2 complejos educacionales.

SOBRE PLATAFORMA DOCENTES PARA CHILE

Las principales características de Docentes para Chile son:

• Centralizar las ofertas laborales y las postulaciones, similar a la plataforma “Directores para Chile”, del Servicio Civil.
• Cuenta con información detallada sobre las ofertas laborales, los proyectos educativos, beneficios, asignaciones complementarias y características del establecimiento educacional.
• La plataforma es de uso opcional por parte de los sostenedores, no obligatorio.
• Incentiva la movilidad de docentes, porque permite conocer ofertas laborales y postulaciones de comunas y regiones del país.
• Comenzó con un plan piloto en junio de 2024, con seis sostenedores.
• Si bien se encuentra en fase piloto, cualquier docente y educador/a puede crearse su perfil ya que estará en régimen para todo el país el año 2025.
• Permite que haya más transparencia en las ofertas laborales de los establecimientos
• Democratiza el acceso a la información a los distintos actores del mundo educativo.

Las postulaciones deben realizarse a través del Portal "Docentes para Chile".

El Servicio Local se encuentra en la búsqueda de docentes para cubrir diversas plazas en establecimientos públicos en las comunas de Carahue, Saavedra, Nueva Imperial, y Teodoro Schmidt.

Los puestos se refieren a:

La postulación se debe realizar exclusivamente mediante el Portal "Docentes para Chile", perteneciente al Ministerio de Educación.

El director ejecutivo del Servicio Local, Patricio Solano Ocampo, fue entrevistado por el diario impreso El Austral de La Araucanía durante enero del 2025.

Durante el texto, Ocampo aborda temas como la Infraestructura en nuestros establecimientos educacionales, los indicadores educativos, el aumento en el acceso a la universidad, materia administrativa y la implementación del proyecto educativo del Aprendizaje Profundo.

Acá pueden descargar el diario en PDF.

Durante el 2024 se realizó el Congreso de Educación Rural en la Universidad Católica de Temuco y en esa oportunidad, la Agencia de Calidad de la Educación (ACE) anunció que realizaría 14 visitas a establecimientos rurales de Costa Araucanía durante los meses de octubre y noviembre de ese año.

Desde la ACE realizaron una exposición en el Complejo Educacional Público Darío Salas de #Carahue de los resultados y el análisis de los datos obtenidos en las visitas, generando un espacio de reflexión que permita continuar apoyando y fortaleciendo diversas áreas en las comunidades educativas rurales.

El director ejecutivo del Servicio Local (s), Raúl Adonis Reyes, señaló la finalizar la jornada que “acá queda evidenciado que hemos tenido avances estos años, lo que es fruto del trabajo de la subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local y las redes de trabajo, existen oportunidades de mejora claro que sí y seguiremos potenciando la formación docente con foco en el Aula y en el Aprendizaje Profundo”.

“Si bien los resultados son buenos siempre existen espacio para mejorar y es necesario dejar claro que el Servicio Local no ha dejado de lado las Escuelas Rurales que son muchas en el territorio con diferente cantidad de matrícula y en estos años hemos mantenido un compromiso con mejorar las condiciones de los establecimientos y el trabajo pedagógico”, agregó.

Por su parte, el Director de la Macrozona Centro Sur de la ACE, David Aptecar Nazer, puntualizó que “nuestra labor es muy local y territorial, estamos super contenidos de haber visitados las escuelas rurales de la zona porque este es un Servicio Local que se caracteriza por su ruralidad, un espacio que venimos desarrollando desde hace tiempo y hoy venimos a entregar los resultados que sistematizamos”.

La ACE es parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SACE), junto con el Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de Educación y la Superintendencia de Educación.

 

 

 

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El Ministerio de Educación lanzó una nueva versión de la Revista de Educación correspondiente a un Balance en Educación 2024.

Esta nueva publicación trae una entrevista con Analía Jaimovich, especialista en Educación BIC, sobre implementación del Sistema de Protección de Trayectorias Educativas.

Además, durante esta versión se profundiza en el desafío país de modernizar la educación superior, un reportaje a la experiencia por los "96 años de la Revista Educación" y una Reseña respecto de Buenas Prácticas Formativas para el Desarrollo Profesional Docente. 

Acá pueden encontrar la versión en PDF.

En el Liceo Público Bicentenario Luis González Vásquez se llevó a cabo un encuentro con la Red de Escuelas Modelo, una jornada con el equipo ampliado de la UATP, para evaluar el año 3 de la Cooperación.

Además, se aprovechó la instancia para conversar respecto de la planificación del año de cierre, abordando las primeras etapas del ciclo de acompañamiento e iniciar el programa de acompañamiento técnico en el Aprendizaje Profundo.

Además, durante la segunda jornada en las oficinas del Servicio Local en Nueva Imperial se realizó el inicio del Programa de Talleres, facilitados por asesores de la UATP, apoyados por dupla profesional CIAE, orientados a abordar su rol en iniciativas que forman parte de la acción 2 del PAL.